大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下联系生活解释句子的问题，以及和解释词语联系生活实际法例如的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为下面将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
本文目录
[One]、解释词语联系生活实际法例如
[One]、联系生活，激发情感，让词语刻入心田
案例一：[《美丽的丹顶鹤》教学片断]
师：最显眼的是那头顶的一抹红，像什么呀？生：红宝石。师：小朋友们有没有见过红宝石呀？（红宝石图片）师：作者用了什么词语来描绘这颗红宝石的？生：鲜红鲜红。师：为什么用了两个鲜红？生：很红。（请了两名学生读“鲜红鲜红”）师：像这样的词语还有哪些？生：金黄金黄。生：火红火红。生：雪白雪白。在这个教学片断中，老师进行了词语意思的理解、词语的延伸拓展，似乎已经很完整了，但教师对词语处理过于简单化、机械化，对词语的理解浅尝辄止，停留在了肤浅和表面的层次上，不利于学生接受、理解。其实，笔者听过有位优秀教师曾经这样进行教学：师：丹顶鹤的头顶美在什么地方呢？（形“红宝石”、色“鲜红鲜红”）
1.它的头顶镶嵌着一颗红宝石，鲜红的，怪不得人们都叫它“丹顶鹤”。
2.它的头顶镶嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它“丹顶鹤”。
师：读一读，比一比，两句有什么不同？（第一句只有一个鲜红，第二句有两个鲜红。）师：两个鲜红叠在一起，像这样的词语叫叠词。大家再读一读，比一比，你喜欢哪一句，为什么？（第二句，丹顶鹤的头顶非常非常红。）师：你能读出这份红吗？出示“鲜红鲜红”，指名读，读出红得亮丽、鲜艳。师：你的身上就有一样东西鲜红鲜红的。生：我的红领巾鲜红鲜红的。师：多么美丽的红领巾，一个鲜红鲜红看出了你非常喜爱你的红领巾。那么，在我们的生活中还有什么东西也是鲜红鲜红的呢？你也非常非常喜爱这样东西呢？生：我们的国旗鲜红鲜。
[Two]、热泪盈眶联系生活法解释
〖One〗、因为生病不能上课，好朋友上课记好课堂笔记，放学后送到家里，帮助自己学习，感动得热泪盈眶。
〖Two〗、妈妈生病了在家休息，自己按照平时妈妈做粥的方法，给妈妈做了一碗粥，端到妈妈床前，妈妈感动得热泪盈眶。
〖Three〗、小美在全国作文比赛中获得了第一名，老师宣布结果后，同学们给她鼓掌，小美激动得热泪盈眶。
热泪盈眶 [ rè lèi yíng kuàng ]
释义：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
出处：邹韬奋《我的母亲》：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”
语法：主谓式；作谓语、定语、状语、补语；形容人受到感动
火车渐渐远去，望着母亲越来越模糊的身影，我热泪盈眶。
近义词：声泪俱下、百感交集、热泪纵横、泫然泪下、潸然泪下。
反义词：眉开眼笑、笑容可掬、夺眶而出、无动于衷。
好了，关于联系生活解释句子和解释词语联系生活实际法例如的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！
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