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教育对象是人,是学生,是有思想有语言有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的,乃至更多于其它劳动倍数的幸福。
我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密:爱是它自己的回报。
一位老师说:人人都可以成为自己的幸运的建筑师。愿我们在走向生活的道路上,用自己的双手建筑幸运的大厦。
诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。
当我们感受到知识的魅力时,他们在叮造知识的琼浆。
教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
关爱童心、欣赏童趣
爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
爱就是教育,没有爱便没有教育。
学生没有教师,就象生活没有阳光。
是宽容而不是纵容,是诱导而不是命令。
今天的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰的呢
生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。
爱就是教育,没有爱便没有教育。
当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦。
用心做事,珍惜每天,以诚待人,知足常乐。
爱是教育的灵魂,只有融入了爱的教育才是真正的教育。
因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
我们对于儿童有两种极端的心理,都对孩子有极强的责任心。
为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
为了孩子,一定要给他们新作品,使他们敢于面对纵横交错的新世界,不断发芽滋长。
我们呵护孩子的奇思妙想,耐心等待孩子的点滴进步,让他们能更好地书写中国美好的我们未来。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。
科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。
教人要从小教起,幼儿比如幼苗,培养得宜,方能发芽滋长,否则幼年受了损伤,即不夭折,也难成材。
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